Our Curriculum › Spanish › 11th Grade

Spanish 3

The sixth year of Spanish is taught mostly in Spanish. It adds the present perfect, formal commands, polite conditional requests and opinion phrases, with deep dives into Spanish, Mexican, Argentine and Colombian culture, extra reading and conversation practice, and a comparison essay.

180 lessons

One a day for a school year

10 units

Each opens to its lessons

4 culture deep-dives

Spain, Mexico, Argentina, Colombia

Standards

ACTFL World-Readiness Standards

What's taught, unit by unit

  1. Review, the present perfect & Spanish artDays 1–30

    Quick reviews of the imperfect, past tenses, tu commands, future and reciprocal verbs, then the present perfect (he hablado) with regular and irregular participles. Art vocabulary applied to Velazquez, Las Meninas and the Prado museum.

    • 1 · ¡Bienvenido/a otra vez! Repaso del imperfecto
    • 2 · Pretérito vs. imperfecto: repaso
    • 3 · Los mandatos informales: repaso
    • 4 · El futuro regular: repaso
    • 5 · Los verbos recíprocos: cierre del repaso
    • 6 · El presente perfecto: haber + participio
    • 7 · Los participios de verbos -er e -ir
    • 8 · Practicando el presente perfecto
    • 9 · Practicando haber y los participios
    • 10 · La negación y las preguntas en presente perfecto
    • 11 · Conversación formal con el presente perfecto
    • 12 · Repaso: el presente perfecto regular
    • 13 · Participios irregulares: hecho, dicho, visto
    • 14 · Participios irregulares: puesto, escrito, abierto
    • 15 · Participios irregulares: muerto, vuelto, roto, cubierto
    • 16 · Practicando participios regulares e irregulares juntos
    • 17 · Diálogos con el presente perfecto
    • 18 · El presente perfecto con expresiones de tiempo
    • 19 · Repaso mixto: presente perfecto completo
    • 20 · Repaso final: el presente perfecto
    • 21 · España: un vistazo a su historia de arte
    • 22 · Diego Velázquez: pintor de la corte
    • 23 · El Museo del Prado
    • 24 · Las Meninas: una lectura auténtica
    • 25 · Hablando de arte con el presente perfecto
    • 26 · El Siglo de Oro español: más allá de Velázquez
    • 27 · Vocabulario del arte
    • 28 · Describiendo arte: práctica escrita
    • 29 · Repaso: arte español y el presente perfecto
    • 30 · Cierre del mes: repaso general
  2. Formal commandsDays 31–45

    Usted commands: regular, negative and irregular forms, with reflexive verbs. Used for giving directions and in real situations, and compared with informal tu commands.

    • 31 · ¿Cuándo usamos el mandato formal?
    • 32 · Cómo formar mandatos formales con verbos -AR
    • 33 · Mandatos formales con verbos -ER e -IR
    • 34 · Practicando los mandatos formales regulares
    • 35 · Mandatos formales negativos
    • 36 · El atajo del mandato formal: la forma 'yo'
    • 37 · Cuatro mandatos verdaderamente irregulares
    • 38 · Repaso: mandatos formales irregulares
    • 39 · Mandatos formales para dar direcciones
    • 40 · Mandatos formales en contextos reales
    • 41 · Mandatos formales con verbos reflexivos
    • 42 · Mandatos formales en contexto: empareja la situación
    • 43 · Mandato formal vs. mandato informal: comparación
    • 44 · Práctica acumulativa: mandatos formales
    • 45 · Repaso del mandato formal
  3. Giving opinions & Mexican muralismDays 46–60

    Opinion phrases (creo que, pienso que, me parece que) with comparisons and superlatives, and writing an opinion paragraph. Then Mexican muralism, Diego Rivera and Frida Kahlo, using commands and opinions to talk about art.

    • 46 · Expresando opiniones: creo que...
    • 47 · Pienso que + presente
    • 48 · Me parece que + presente
    • 49 · Practicando las tres frases de opinión
    • 50 · Compartiendo opiniones sobre la vida diaria
    • 51 · Opiniones sobre deportes y pasatiempos
    • 52 · Opiniones sobre la comida y la cultura
    • 53 · Opiniones y superlativos
    • 54 · Escribiendo un párrafo de opinión
    • 55 · Repaso: expresando opiniones
    • 56 · El muralismo mexicano: una introducción
    • 57 · Diego Rivera y sus murales
    • 58 · Frida Kahlo: arte e identidad
    • 59 · Observando el arte: mandatos y opiniones juntos
    • 60 · Repaso cultural: el arte mexicano
  4. Polite requests & the conditionalDays 61–80

    The conditional for polite language: me gustaria, podria usted, querria. Wishes and trips (me gustaria viajar a...), formal conversations, and a week combining the present perfect, commands, opinions and the conditional.

    • 61 · El condicional: cómo se forma
    • 62 · Me gustaría: expresando deseos con cortesía
    • 63 · Me gustaría, te gustaría, le gustaría
    • 64 · Nos gustaría, les gustaría
    • 65 · Repaso: las cinco formas de gustaría
    • 66 · Peticiones corteses: ¿Podría usted...?
    • 67 · Peticiones corteses: Querría...
    • 68 · Podría y querría juntos
    • 69 · Práctica combinada de gustaría, podría y querría
    • 70 · Evaluación: el condicional cortés
    • 71 · Me gustaría viajar a...
    • 72 · Me gustaría aprender a...
    • 73 · Formalidad completa: mandatos y peticiones corteses
    • 74 · Conversación: deseos y peticiones
    • 75 · Evaluación final: el condicional cortés
    • 76 · Combinando el presente perfecto y el condicional
    • 77 · Mandatos formales y peticiones corteses juntos
    • 78 · Opiniones y deseos: creo que + me gustaría
    • 79 · Repaso mixto: las cuatro estructuras
    • 80 · Evaluación de integración
  5. Argentina: tango and BorgesDays 81–90

    The origins of the tango, its instruments and Carlos Gardel, then the writer Jorge Luis Borges and his reputation. Vocabulary review and a conversation about Argentina, plus a review of the conditional.

    • 81 · Argentina, otra vez: un nuevo enfoque
    • 82 · Los orígenes del tango
    • 83 · Los instrumentos del tango
    • 84 · Carlos Gardel, la voz del tango
    • 85 · Repaso: el mundo del tango
    • 86 · Jorge Luis Borges: un gigante de las letras
    • 87 · La reputación de Borges
    • 88 · Vocabulario del tango y la literatura
    • 89 · Conversando sobre Argentina
    • 90 · Repaso final: condicional y cultura argentina
  6. Writing an argument paragraphDays 91–105

    The three parts of an argument paragraph (opinion, reasons, conclusion) and connecting words. Reading models, then writing with less and less support on family, free time, school and a cultural tradition.

    • 91 · Un párrafo con argumento: el modelo
    • 92 · Las tres partes de un párrafo argumentativo
    • 93 · Palabras conectoras para argumentar
    • 94 · Segundo modelo: mi materia favorita
    • 95 · Repaso: identifica la estructura
    • 96 · Practica: la oración de opinión
    • 97 · Practica: las razones
    • 98 · Practica: la conclusión
    • 99 · Un párrafo guiado: mi familia
    • 100 · Un párrafo guiado: una celebración favorita
    • 101 · Párrafo independiente: mi tiempo libre
    • 102 · Párrafo independiente: mi familia
    • 103 · Párrafo independiente: mi materia favorita
    • 104 · Párrafo independiente: una tradición cultural
    • 105 · Repaso de la unidad: escribir con argumentos
  7. Readings, Colombia & mixed grammarDays 106–135

    Short readings (a day with Marisol, Diego in Bogota, letters, short stories) with grammar practice, Colombian vallenato music and Gabriel Garcia Marquez with magical realism, then cumulative practice mixing the year's tenses.

    • 106 · Lectura: Un día en la vida de Marisol
    • 107 · Después de la lectura: la rutina de Marisol
    • 108 · Lectura: La visita de Diego a Bogotá
    • 109 · Después de la lectura: la experiencia de Diego
    • 110 · Lectura: Una carta de Isabela
    • 111 · Colombia: una segunda mirada
    • 112 · El vallenato: acordeón, caja y guacharaca
    • 113 · Argumenta: la música vallenata
    • 114 · Gabriel García Márquez: un autor célebre
    • 115 · El realismo mágico
    • 116 · Macondo y la imaginación colombiana
    • 117 · Argumenta: García Márquez y la cultura colombiana
    • 118 · Repaso: Colombia en la música y las letras
    • 119 · Colombia: comparando dos visitas
    • 120 · Cierre de la unidad: argumentos, lecturas y cultura
    • 121 · Lectura: Una carta desde Quito
    • 122 · Práctica de gramática: la carta de Valentina
    • 123 · El presente perfecto vs. el pretérito
    • 124 · Mandatos formales y opiniones juntos
    • 125 · Practica en casa: combina la gramática
    • 126 · Repaso: pretérito vs. imperfecto
    • 127 · Lectura: El profesor sustituto
    • 128 · Secuencia y comprensión: El profesor sustituto
    • 129 · El futuro regular y tus opiniones
    • 130 · Escribe tu propio párrafo cumulativo
    • 131 · Repaso: verbos con cambio de raíz
    • 132 · Lectura: Una decisión difícil
    • 133 · Práctica: Una decisión difícil
    • 134 · Repaso acumulativo: lo que ya dominas
    • 135 · Conversación cumulativa en casa
  8. Conversation practice with the AI teacherDays 136–150

    Formal and everyday conversations: a restaurant, hobbies, culture, asking directions, a hotel, the doctor, weekend plans, returning an item, travel, asking a mentor for advice, and a final exchange-center conversation.

    • 136 · Conversación formal: en un restaurante elegante
    • 137 · En el restaurante: la cuenta y tu opinión
    • 138 · Hablando de pasatiempos: tus opiniones
    • 139 · Opiniones sobre la cultura hispana
    • 140 · Pidiendo direcciones cortésmente
    • 141 · Pidiendo ayuda en el hotel
    • 142 · Repaso de vocabulario: tus conversaciones formales
    • 143 · Una cita médica
    • 144 · Planes para el fin de semana
    • 145 · Una queja cortés en la tienda
    • 146 · Mis experiencias de viaje
    • 147 · Pidiendo consejo a un mentor
    • 148 · Opiniones sobre una película o libro
    • 149 · Repaso: frases de las conversaciones
    • 150 · Conversación final: el centro de intercambio
  9. Comparison essayDays 151–165

    Planning, drafting and revising an essay comparing two cultural topics, such as Mexican murals and Colombian vallenato. Review of the present perfect, opinions, commands and the conditional, plus feedback from the AI teacher.

    • 151 · El proyecto final: una introducción
    • 152 · Lluvia de ideas: comparar y contrastar
    • 153 · Repaso: el presente perfecto para tu ensayo
    • 154 · Repaso: expresar tu opinión
    • 155 · Repaso: mandatos formales y el condicional
    • 156 · Un ensayo modelo: comparación cultural
    • 157 · Analizar el modelo y planear el tuyo
    • 158 · Redacción guiada: la introducción
    • 159 · Redacción guiada: el cuerpo del ensayo
    • 160 · Redacción guiada: la conclusión
    • 161 · Revisar tu propio trabajo
    • 162 · Retroalimentación de tu tutor de IA (borrador)
    • 163 · Corregir errores comunes
    • 164 · Retroalimentación final de tu tutor de IA
    • 165 · Pulir y compartir tu ensayo
  10. Cumulative review & year-endDays 166–180

    Review days on the preterite and imperfect, stem-changing verbs, commands, future and imperfect, mixed practice, a big quiz and a cultural review. The last four days preview Spanish 4 and include a self-evaluation.

    • 166 · Repaso final: pretérito vs. imperfecto
    • 167 · Repaso final: verbos con cambio de raíz
    • 168 · Repaso: mandatos informales (tú)
    • 169 · Repaso: el futuro regular
    • 170 · Repaso: el imperfecto
    • 171 · Práctica mixta: el pasado
    • 172 · Práctica mixta: mandatos y opiniones
    • 173 · Práctica mixta: el futuro y el condicional
    • 174 · Repaso comprehensivo: gran cuestionario
    • 175 · Repaso cultural: cuatro países, cuatro tradiciones
    • 176 · Todo lo que has aprendido en Español 3
    • 177 · Mirando hacia el futuro: Español 4, primera parte
    • 178 · Mirando hacia el futuro: Español 4, segunda parte
    • 179 · Autoevaluación final
    • 180 · ¡Felicidades! Fin de Español 3

By the end of the year, your child can

  • Say what has happened using the present perfect, including irregular participles
  • Give formal and informal commands and polite requests with the conditional
  • State and support an opinion in a short argument paragraph
  • Hold a formal conversation in Spanish, such as at a restaurant or hotel
  • Read short Spanish stories and letters and answer questions about them
  • Write an essay in Spanish comparing two cultural topics

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